نصائح

مشكلة الحصان: تحدي رياضيات

مشكلة الحصان: تحدي رياضيات

المهارات العالية القيمة التي يبحث عنها أرباب العمل اليوم هي حل المشكلات ، والتفكير وصنع القرار ، والمناهج المنطقية للتحديات. لحسن الحظ ، فإن تحديات الرياضيات هي الطريقة المثلى لصقل مهاراتك في هذه المجالات ، خاصةً عندما تتحدى نفسك "مشكلة الأسبوع" كل أسبوع مثل هذا الكلاسيكية المدرجة أدناه ، "مشكلة الحصان".

على الرغم من أنها قد تبدو بسيطة في البداية ، إلا أن مشكلات الأسبوع من مواقع مثل MathCounts و Math Forum تحد علماء الرياضيات لسبب استنتاجي أن أفضل طريقة لحل مشكلات الكلمات هذه بشكل صحيح ، ولكن في كثير من الأحيان ، تهدف الصياغة إلى الصعود إلى متحدى التحدي ، ولكن سوف يساعد التفكير المنطقي والعملية الجيدة لحل المعادلة في ضمان إجابتك على أسئلة كهذه بشكل صحيح.

يجب على المعلمين توجيه الطلاب نحو حل لمشاكل مثل "مشكلة الحصان" من خلال تشجيعهم على ابتكار طرق لحل اللغز ، والتي قد تشمل رسم الرسوم البيانية أو الرسوم البيانية أو استخدام مجموعة متنوعة من الصيغ لتحديد قيم الأرقام المفقودة.

مشكلة الحصان: تحدي رياضي متسلسل

يمثل تحدي الرياضيات التالي مثالاً كلاسيكيًا على واحدة من هذه المشكلات التي حدثت في الأسبوع. في هذه الحالة ، يطرح السؤال تحديًا متسلسلًا في الرياضيات يتوقع من فيه عالم الرياضيات حساب النتيجة النهائية الصافية لسلسلة من المعاملات.

  • الوضع: رجل يشتري حصانًا مقابل 50 دولارًا. يقرر أنه يريد بيع حصانه لاحقًا ويحصل على 60 دولارًا. ثم قرر شرائه مرة أخرى ودفع 70 دولارًا. ومع ذلك ، لم يعد بإمكانه الاحتفاظ بها وباعها مقابل 80 دولارًا.
  • الأسئلة: هل كسب المال ، خسر المال ، أو التعادل؟ لماذا ا؟
  • الاجابة:في النهاية ، حقق الرجل ربحًا صافٍ قدره 20 دولارًا ؛ سواء أكنت تستخدم رقمًا أو نهجًا للخصم والائتمان ، يجب أن تكون الإجابة دائمًا كما هي.

توجيه الطلاب إلى الحل

عند تقديم مشكلات مثل هذه إلى الطلاب أو الأفراد ، اسمح لهم بوضع خطة لحلها ، لأن بعض الطلاب سيحتاجون إلى حل المشكلة بينما يحتاج الآخرون إلى رسم مخططات أو رسوم بيانية ؛ بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة إلى مهارات التفكير لمدى الحياة ، ومن خلال السماح للطلاب بوضع خططهم واستراتيجياتهم الخاصة في حل المشكلات ، فإن المدرسين يسمحون لهم بتحسين هذه المهارات الحيوية.

المشكلات الجيدة مثل "The Horse Problem" هي مهام تتيح للطلاب استنباط طرقهم الخاصة لحلها. لا ينبغي تقديم إستراتيجية لحلها ولا يجب إخبارهم أن هناك إستراتيجية محددة لحل المشكلة ، ومع ذلك ، يجب أن يُطلب من الطلاب شرح منطقهم ومنطقهم بمجرد اعتقادهم أنهم قد قاموا بحل المشكلة.

يجب أن يرغب المعلمون في أن يوسع طلابهم تفكيرهم وأن يتحركوا نحو الفهم لأن الرياضيات يجب أن تكون إشكالية كما تشير طبيعتها. بعد كل شيء ، فإن أهم مبدأ منفرد لتحسين تعليم الرياضيات هو السماح للرياضيات بأن تكون براغماتية للطلاب.

شاهد الفيديو: اللغز الذي حير علماء الرياضيات لا يستطيع حله إلا 2% من سكان العالم (أغسطس 2020).