الجديد

الترتيب في التكوين والبلاغة

الترتيب في التكوين والبلاغة

في الخطاب والتكوين ، يشير الترتيب إلى أجزاء الخطاب أو ، على نطاق أوسع ، بنية النص. الترتيب (وتسمى أيضا تغير) هو واحد من خمسة الشرائع التقليدية أو التقسيمات الفرعية للتدريب الخطابي الكلاسيكي. المعروف أيضا باسمالتخلص ، وسيارات الأجرةو منظمة.

في الخطاب الكلاسيكي ، تم تعليم الطلاب "أجزاء" الخطبة. على الرغم من أن علماء البلاغة لم يتفقوا دائمًا على عدد الأجزاء ، فقد حدد شيشرون و Quintilian هذه الأجزاء الستة: exordium ، والسرد (أو السرد) ، والتقسيم (أو القسمة) ، والتأكيد ، والدحض ، والالتفاف.

وكان معروفا باسم الترتيب سيارات الأجرة في اليونانية و dispositio باللاتيني.

أمثلة وملاحظات

  • "ينص أرسطو على أن ... طبيعة الخطابة ذاتها تتطلب أربعة مكونات على الأقل: أ تصديرأو مقدمة (prooimion) ، أطروحة متقدمة (بديل؛ بدلة) ، البراهين (pisteis) ، وخاتمة (epilogos)."
    (ريتشارد ليو إينوس ، "الترتيب التقليدي". موسوعة البلاغة, 2001)
  • في خطاب الدوافع (1950) ، لخص كينيث بيرك الموقف الكلاسيكي بشأن الترتيب على أنه "شكل بلاغي بشكل عام" يتضمن ما يلي: "تقدم من الخطوات التي تبدأ مع exordium المصممة لضمان حسن نية جمهور واحد ، ثم يوضح موقف الفرد ، ثم يشير إلى زيادة طبيعة النزاع ، ثم بناء القضية الخاصة به بإسهاب ، ثم يدحض ادعاءات الخصم ، وفي تلاشي أخير يوسع ويعزز كل النقاط لصالح الشخص بينما يسعى إلى تشويه سمعة أي شخص كان يفضل الخصم. "

انخفاض الاهتمام بالترتيب

"في مكان الخطابة القديمة المعبرة ترتيبلقد نصح الخطاب الجديد للقرن الثامن عشر بترتيب يعكس تدفق الفكر نفسه. بحلول القرن التاسع عشر ، كان التقليد الخطابي الكلاسيكي غارقًا إلى حد كبير ، على الرغم من أن ريتشارد واتلي بذل جهداً بطولياً لإنقاذه. نظرًا لتخليها عن طرق التدريس الموضحة للتقنيات الموضحة للاختراع والترتيب والأسلوب (كانت الذاكرة والتسليم قد غرقت بالفعل بسبب الكتابة النازحة لمحو الأمية الشفوية) ، فقد ركز المعلمون بشكل متزايد على القواعد النحوية وخصائص السطح. كيف كان من المفترض أن يخلق الطالب مقالًا كان لغزًا ، حيث أصبحت كل الكتابة نتيجة للإلهام. من المؤكد أن تدريس هيكل الخطابة الكلاسيكية ليس له أي معنى لأن شكل الكتابة يجب أن يتحدد بالواقع الذي يهدف الكاتب إلى نقله ، وليس إلى صيغة ثابتة محددة سلفًا ".
(ستيفن لين ، البلاغة والتأليف: مقدمة. مطبعة جامعة كامبريدج ، 2010)

الترتيب في وسائل الإعلام الحديثة

"وسائل الإعلام الحديثة ... تقدم المضاعفات الخاصة لدراسة ترتيب نظرًا لأن تسلسل المعلومات والحجج ، وهو الترتيب الذي تصل به بعض الاستئنافات إلى جمهور ما ، يصعب التنبؤ به ... قد يكون التشبع والكم الهائل من التعرض لـ "رسالة" الواردة في رشقات فردية أكثر من العلاقات المتبادلة بين أجزاء من رسالة واحدة يتحقق من خلال ترتيب وضعت بعناية ".
(جان فهنوتشي ، "الترتيب الحديث". موسوعة البلاغة, 2001)

شاهد الفيديو: تعلم اللغة الايطالية. الصف الاول الثانوي. الدرس الخامس. ترتيب الجملة (أغسطس 2020).